martes, 22 de octubre de 2013

ACTIVIDADES DE LÓGICO-MATEMÁTICA: JUEGO DE LAS SERIES

La seriación es una noción matemática básica que requiere que los niños y niñas comparen los elementos de un conjunto y los ordenen según sus diferencias. Por tanto, hacer series significa establecer un orden jerárquico atendiendo a una característica de los objetos (color, tamaño...). Un niño/a que no domina la seriación difícilmente podrá consolidar completamente el concepto de número.

Por ello, en clase ya hemos comenzado a trabajar con series, aunque ahora mismo las hacemos muy sencillitas (sólo de dos elementos atendiendo al color). Lo hacen en papel con gomets (pegatinas) pero también jugando todos juntos en la alfombra con pinchitos o construcciones, se lo pasan muy bien y además manipulan, trabajan la atención, psicomotricidad fina, el esperar el turno, etc.

CON PINCHITOS



CON PIEZAS DE CONSTRUCCIONES

 

 

Podéis trabajar las series en casa con vuestros hijos e hijas:
- Con juguetes: pinchitos, construcciones...
- Con botones, tapones...
- Haciendo brochetas de fruta: naranja-plátano-naranja-plátano.
- Y con todo material que se os ocurra.

sábado, 19 de octubre de 2013

SUSO HA LLEGADO AL COLE

Una mañana, al llegar al cole, nos llevamos una gran sorpresa: ¡SUSO ESTABA EN NUESTRA CLASE! 

El día anterior, la seño les leyó un cuento en el que conocieron a Suso y perro, un abuelo especial y un perrito que nos van a acompañar a lo largo del curso. El cuento les gustó tanto que la seño les preguntó si querían que Suso y perro viniesen al cole con nosotros y todos dijeron: SÍÍÍÍÍÍÍÍÍ, bueno todos menos Laura que empezó a llorar porque ella no quería que viniesen. Aún así cogimos nuestro teléfono de la casita y los llamamos para decirles que viniesen pronto a vernos. 

Y al día siguiente... estaban con nosotros. En cuanto los vieron muchos corrieron hacia Laura, que aún se encontraba colgando su mochila en la percha,  y le dijeron que Suso estaba en la clase pero "no daba miedo". Así que Laura se asomó y cuando lo vio se puso también muy contenta de que perro y Suso estuviesen con nosotros.

¡¡Todos querían cogerlos y no dejaban de mirarlos!!


Y por fin empezaron a trabajar en sus libros de Suso y perro porque ya son muuuuuy mayores y no los rompen... También hicieron unos troquelados chulísimos de Suso y perro para llevarlos a casa y jugar con ellos, aunque la seño les ha dicho que si se portan muy bien podrán llevarse a perro a su casa un fin de semana. ¡Todos están deseando poder llevárselo!

jueves, 17 de octubre de 2013

NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA

Desde los primeros días, los niños y niñas de tres años aprendieron que junto a la alfombra hay una estantería con cuentos y que los pueden coger cuando toca juego libre o cuando terminan de comer mientras esperan a que terminen el resto de compañeros, pero aún no habíamos trabajado las normas de uso de este rincón ni su nombre. 

Así que un día, a la vuelta del recreo, se encontraron lo siguiente:


¿Qué ha pasado? Enseguida surgieron posibles respuestas: había sido un monstruo, o spiderman porque los monstruos no existen, o un niño de la clase de 4 años... 


No sabíamos quien podía haber puesto los cuentos amontonados en el suelo, pero descubrimos que tenían algo que antes no estaba, unas pegatinas de colores con números. Y esos mismos colores con números estaban en la estantería:


Entonces se nos ocurrió que  podíamos colocar cada libro en el lugar de la estantería que tenía el mismo número y color (así trabajamos asociación por colores y números e iniciación al número), y lo hicieron bastante bien:



La estantería quedó mucho mejor así, y la seño les contó que ese lugar se llama BIBLIOTECA y que es la casa de los libros. Después, aprendieron unas normas que hay que cumplir siempre en la biblioteca porque son muuuuy importantes:

1. LEEMOS LOS LIBROS SENTADOS EN LA ALFOMBRA.


2. LEEMOS LOS LIBROS EN SILENCIO.


3. QUEREMOS A LOS LIBROS Y LOS CUIDAMOS.


4. DESPUÉS DE LEER COLOCAMOS CADA LIBRO EN SU SITIO.

  
Y cómo habían aprendido tantas cosas sobre la biblioteca... finalizamos la actividad realizando la siguiente ficha donde además de colorear tenían que prestar mucha atención para pegar las letras corectamente en su sitio y escribir la palabra CUENTOS. La verdad es que la seño se sorprendió muchísimo por lo bien que lo hicieron.




lunes, 7 de octubre de 2013

PERIODO DE ADAPTACIÓN: EQUIPOS

Hemos dividido la clase en dos equipos y hemos decidido que van a ser: EQUIPO ROJO y EQUIPO AZUL.

La seño ha pegado un lápiz de cartulina rojo y otro azul en la mesa de cada equipo para que no se nos olvide, y han realizado una ficha en la que han coloreado el mismo lápiz según el color de su equipo y han rodeado cada uno su foto buscándose entre las de sus compañeros. Mirad que bien lo han hecho:



domingo, 6 de octubre de 2013

PERIODO DE ADAPTACIÓN: EL GLOBO

Durante la última semana del periodo de adaptación estuvimos trabajando el cuento "El globo", una adaptación realizada por la seño a partir del cuento del mismo nombre de la Editorial Juventud. 

A partir de este cuento, que los niños escuchaban todos los días en la asamblea, hicieron una serie de fichas que nos sirvieron para realizar una evaluación inicial de cada niño/a, adquirir el hábito de tener un ratito de trabajo individual diario, experimentar con diferentes materiales y técnicas, trabajar conceptos (color rojo, grande - pequeño, círculo...) y aprender a trabajar en fichas y a cuidarlas como paso previo a la utilización de los libros de trabajo.

El cuento les encantaba y así, poquito a poquito, empezaron a trabajar cada vez más y mejor. Mirad cuantas cosas hicieron:

PINTAR CON TÉMPERAS Y PINCEL (las pinturas les gustan mucho y se motivan para trabajar. Lo hicieron tan bien que casi no se salieron del globo).







 PEGAR PEGATINAS (es otra de las cosas que más les gustan, sobre todo si sobran y pueden pegárselas por toda la cara).


COLOREAR CON CERAS (esto les gusta menos porque requiere un mayor esfuerzo, pero ahí vamos).


PICAR CON EL PUNZÓN (aún no habían usado el punzón y les encantó, además le hicieron caso a la seño y lo pusieron siempre para abajo para no hacernos daño).






MOJAR EL DEDO EN PINTURA Y HACER PUNTITOS (mirad que concentrados estaban para no pintar fuera de los puntitos marcados).






COLOREAR CON ROTULADORES (les gustan mucho porque pintan muy rápido, pero si aprietan mucho se rompe el papel y a más de uno le salió un agujerito).



PEGAR TROCITOS DE PAPEL CON PEGAMENTO DE BARRA (fue la primera vez que usaron el pegamento y lo hicieron requetebien, aunque todos querían los de los pitufos y sólo había dos).



HACER UN PUZZLE (esto les resultó más difícil a algunos, pero al final todos las piezas acabaron encajando más o menos torcidas...).



Y HAN EMPEZADO A REPASAR SU NOMBRE (así hacen grafomotricidad y se familiarizan con las letras de su propio nombre, les gusta mucho hacerlo y cada vez lo hacen mejor).











Fuente: Fichas descargadas del blog "La clase de Miren", con alguna modificación.